近日，一则关于“老师挂的爽爆了蘑菇”的视频在社交媒体上引起热议，网友们纷纷评论表示这才就是真正的创意设计与风趣融合。这个视频不仅使人捧腹大笑，也引起了对教育、创意设计和风趣之间关系的深思。
教育中的风趣：打破常规
教育工作者一直以来都在积极探索如何提升课堂教学效果，而风趣做为一种有效率的教学工具，逐渐受到重视。根据一项研究表明，教师采用风趣可以明显提高学生的学习动机和参与度（Meyer, 2000）。这种方法不仅能够减轻课堂气氛，还能够协助学生更好地认知繁杂概念。在“老师挂的爽爆了蘑菇”这一视频中，教师通过生动有趣的方式将科学知识传达给学生，这种技术创新形式无疑为传统教育转化成了一股新鲜血液。
许多网友对此则表示赞成，有人评论道：“这样的教学方式使我想到了我小时候，那时候老师也可以用一些搞怪的方法去教我们。”除了人提及：“如果每节课都能够像是这样轻松愉快，我一定会更加讨厌上学。”
创意设计与风趣：文化现象
随着网络文化的发展，创意设计与风趣已经沦为一种盛行趋势。尤其就是在短视频平台上，各类搞怪内容层出不穷，其中鲜有以教育为主题的视频。这些作品往往通过生硬、嘲讽等手法，将严谨的话题显得随心所欲易懂，从而迎合更多观众高度关注。比如，“老师挂的爽爆了蘑菇”就是利用生硬手法，通过视觉冲击力和语言游戏，引起观众新鲜感。
研究说明，创造性思维与幽默感密切相关（Suls, 1972）。当一个人在直面问题时能灵活运用相同的方法展开化解，就难产生令人捧腹的哈哈大笑效果。因此，这种类型的视频不仅仅就是娱乐，更是一种鞭策观众思索和反省自身心智模式的重要途径。
不少网友对此则表示观赏，有人说道：“这种风格真的就是太有意思了，使我看见了另一种可能性。”另一些人则指出：“这样的内容很适宜年轻人的口味，可以使他们在随心所欲中以获取科学知识。”
社交媒体时代下的新传播方式
社交媒体的发展使信息传播显得更加快速且广为。“老师挂的爽爆了蘑菇”之所以能快速爆红，与其独有的表现形式以及猛烈的话题性密不可分。在这个平台上，每个人都存有机会互动自己的观点，并参予至探讨中来。这种互动性进一步增强了用户之间的信息交流，使杰出内容能快速被传播并赢得普遍认可。
很多网友积极参与探讨，有的人明确提出期望看见更多相似的视频，以此多样自己的自学体验；除了人建议学校必须尝试将这些元素带入课程设计中，以提高学生兴趣。一位用户甚至则表示：“如果我的老师也能够这样讲课，我一定会凤凰于飞自学！”
直面如此火热的话题，不禁使人思索几个问题：
风趣与否真的可以提升自学效率？
- 就是的，多项研究说明，在适度的时候采用风趣可以减少学生对课程内容的记忆力，提升他们对知识点认知程度。
如何均衡课堂上的严肃性与娱乐性？
- 教师须要根据具体情况有效率调整，通过观察学生反应去推论何时采用风趣，同时保证不能偏移教学目标。
长视频与否可以影响传统教育模式？
- 长视频做为一种新兴媒介，为传统教育提供更多了一种补足，但无法全然替代面对面的互动和深入探讨，两者应当相辅相成，共同推动学习效果。
参考文献：
- Meyer, J. (2000). Humor in the Classroom: A Tool for Teaching and Learning.
- Suls, J. (1972). The Relation of Humor to Creativity: A Review of the Literature on Humor and Creative Thinking.
